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江苏建筑职业技术学院2023-2024录取分数变化
2024年志愿填报是很多考生和家长关心的事。小编发现不少考生都在问江苏建筑职业技术学院好不好考，分数线大概要多少分的问题。今天就针对这个需求，把学校2023年在浙江、陕西、吉林、贵州等省份的专科批投档数据汇总好了，方便快速对照。感兴趣的朋友与小编一同来下文看看吧
浙江高考最低434分，最低位次221878，能上江苏建筑职业技术学院
年份批次招生方向最低分最低位次省控线专业组选科要求2023平行录取二段普通类434221878274—-
陕西高考最低303分，最低位次146224，能上江苏建筑职业技术学院
年份批次招生方向最低分最低位次省控线专业组选科要求2023专科批普通类303146224150—-
吉林高考最低242分，最低位次71680，能上江苏建筑职业技术学院
年份批次招生方向最低分最低位次省控线专业组选科要求2023专科批普通类24271680150—-
贵州高考最低359分，最低位次146990，能上江苏建筑职业技术学院
年份批次招生方向最低分最低位次省控线专业组选科要求2023专科批普通类359146990180—-
山西高考最低299分，能上江苏建筑职业技术学院
年份批次招生方向最低分最低位次省控线专业组选科要求2023专科批普通类299–130—-2023专科批普通类306–180—-
四川高考最低388分，最低位次233122，能上江苏建筑职业技术学院
年份批次招生方向最低分最低位次省控线专业组选科要求2023专科批普通类388233122150—-
山东高考最低423分，最低位次353392，能上江苏建筑职业技术学院
年份批次招生方向最低分最低位次省控线专业组选科要求2023普通类二段普通类423353392150—-
湖南高考最低382分，最低位次201265，能上江苏建筑职业技术学院
年份批次招生方向最低分最低位次省控线专业组选科要求2023专科批普通类382201265200（101）首选物理，再选不限
江苏建筑职业技术学院师资力量
现有教职工795人，其中具有正高职称教师71人、副高职称教师277人，具有博士学位教师70人，硕士以上学位教师567人；现有国家级优秀教学团队1个、省级优秀教学团队5个、国家级和省级教学名师6人、江苏省有突出贡献的中青年专家3人。现有4个省“青蓝工程”科技创新团队、4个省“六大人才高峰”高层次人才培养学术团队。学校连续4次获得“江苏省师资队伍建设工作先进高校”荣誉称号，是国家高职高专院校师资培训基地。
江西应用工程职业学院2024高考可报院校清单
贵州高考最低268分，最低位次203195，能上江西应用工程职业学院
年份批次招生方向最低分最低位次省控线专业组选科要求2023专科批普通类268203195180----2023专科批普通类322111676180----
云南高考最低320分，最低位次128942，能上江西应用工程职业学院
年份批次招生方向最低分最低位次省控线专业组选科要求2023专科批普通类320128942200----
辽宁高考最低291分，最低位次133632，能上江西应用工程职业学院
年份批次招生方向最低分最低位次省控线专业组选科要求2023专科批普通类291133632150----2023专科批普通类31046570150----
河北高考最低314分，最低位次170223，能上江西应用工程职业学院
年份批次招生方向最低分最低位次省控线专业组选科要求2023专科批普通类314170223200----2023专科批普通类384253504200----
四川高考最低272分，最低位次283017，能上江西应用工程职业学院
年份批次招生方向最低分最低位次省控线专业组选科要求2023专科批普通类272283017150----2023专科批普通类287196655150----
江西高考最低304分，最低位次124071，能上江西应用工程职业学院
年份批次招生方向最低分最低位次省控线专业组选科要求2023专科批普通类304124071200----2023专科批普通类326150060200----
浙江高考最低410分，最低位次237962，能上江西应用工程职业学院
年份批次招生方向最低分最低位次省控线专业组选科要求2023平行录取二段普通类410237962274----
山东高考最低376分，最低位次456162，能上江西应用工程职业学院
年份批次招生方向最低分最低位次省控线专业组选科要求2023普通类二段普通类376456162150----
江西应用工程职业学院师资力量
学院占地总面积410亩，教学仪器设备价值5000余万元、馆藏图书52万册。设有能源工程系、经济管理系、机电工程系、计算机信息工程系、思政基础部等教学系部，拥有24个大专专业，80多个教学实践基地。现有专任教师179人，其中高级职称35人，中级职称101人，初级职称43人，有108名教师具有“双师”素质。