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高中3+1+2分班流程全面解读
高中考试政策是很多考生和家长关心的事。走班制是新高考3+1+2模式的核心特征，但具体怎么分班很多学生还不太清楚。今天小编就详细解释分班流程，选科结果出来后会生成十几种不同的科目组合，学校按组合编班或分层编班，学生流动性比传统模式大很多。感兴趣的网友们跟着小编来看一下吧
高中3+1+2分班实行走班制。学生根据自身需求选课，学校将根据整体学生选科情况，按科目安排课室和任课老师。学生根据个人选考课程，进行流动听课。
文理不分科之后将实行走班制
“走班”的学科和教室固定，即根据专业学科和教学内容的层次不同固定教室和教师，部分学科教师挂牌上课，学生流动听课。
实行大小班上课的多种教学形式，即讲座式的短线课程实行大班制，研究型的课程实行小班制。通过不同班级、年级学生的组合教学，增强学生的互助合作。
新高考为什么分班要走班制
选课走班是新高考改革的必然要求。
高考综合改革的一个显著特点，就是增加学生对课程学习的自主选择权，通过课程的多样化，更好地落实因材施教与个性化教学，促进学生个性化发展。从2017年开始的高考综合改革，考生总成绩由统一高考的语文、数学、外语3门科目成绩和高中学业水平考试3门科目成绩组成。以目前多数省份采取的“3+1+2”模式来看，物理和历史两科只能选一科，课程组合依然达12种之多。不同的选科组合、同一科目的不同层次，为学生提供了选择的自由，与之相应，不同学科组合和不同学业水平层次的学生，都能得到适合自己的教育。
选课走班能更好地满足学生成长的需求。尊重学生个体的差异性。走班制是班级授课和个性化教学的结合，既有利于发挥班级教学的高效优势，也有利于克服班级授课制整齐划一、难以顾及学生个体差异的弊端，鼓励学生依据自己的特长、兴趣、爱好选择不同层次水平的课程内容，通过自主选择和有序流动，在保证学生全面发展的前提下找到更适合自己的学习空间，最大限度地挖掘潜能，减少有的学生“吃不饱”、有的学生“吃不了”的矛盾，让学生不必过分拘泥于“标准化”而舍弃个性。
高考选科组合如何选择
从赋分公式可知，想要赋分之后的分数高，关键要单科成绩高且在全省排名靠前。所以赋分后分数高的组合要具备两个条件：
第一，是自己擅长且成绩好的科目组合。自己擅长的科目学起来更有动力，也就更容易取得高分。成绩好的科目在全省的排名也会比较靠前，在赋分制度下就能占据一些优势。
第二，是基数大但学霸少的组合。比如在辽宁省，成绩排名前15%的考生能赋的85到100分。如果选化学的有100个人，那只有15个人赋分后可以得到85-100分，但如果选化学的有10000个人，那就有1500个人赋分后有85-100分。考进前1500名与考进前15名相比，不但难度小得多，赋分也更为公平。
高中选科3+1+2组合对比分析
高中3+1+2选科可以选择物生地。从总体难度上来说，生物和地理是属于偏“中性”的学科，既需要文科生的记忆，又需要理科生的逻辑思维，正因为如此，二者学习的深度和考试的难度都不是很大，学生相对来说是比较容易得高分的。
1、物化政选科
物化政选科可选专业：超过96%，这个组合专业选择面广，利于将来考研和考公务员。
分析及建议：物理+化学+政治，这种组合的优势在于：第一，专业选择面广，可报专业超过96%;第二，为未来发展有帮助，政治科目的加入，有利于将来考研和考公务员。
这个组合中三门学科所学的学习能力各有侧重，物理强调逻辑思维能力;化学尽管是偏理科科目，因为知识体系的因素，需要进行大量的记忆;而政治又需要良好的文字表达能力和文科素养。
2、史化政选科
文科思维有优势，适合记忆能力强，逻辑思维能力不太强的学生。
分析及建议：选择这个组合的学生有明显特点：有文科偏好但对地理学科不感兴趣。因为有了一门理科的加入，拓宽了专业选择面-“历史+政治+化学”可报专业比例为65%左右。所以，这个组合适合文科思维有优势，文字表达能力和记忆能力强，逻辑思维相对不太强的学生。
新高考3+1+2模式该怎么选科
1.选科充分考虑孩子的兴趣
兴趣是最好的老师。高中生的兴趣爱好几乎定型了，兴趣不会骗人，遵从本心，跟着感觉走往往比理性更加准确。所以，选科时对自己喜欢的科目，是要首先考虑的。
2.选科结合孩子的学科成绩
学科成绩是核心参数。学科成绩既要看分数，也要看在全年级(或更大范围内)的排名。如果近一年内始终排名靠前，那么选择这个学科，在高考时会有较强的竞争力。